首先霍老师介绍了教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项——女性高层次人才成长规律与成长路径研究的申请与完成情况。霍老师重点汇报了该重大项目的申报过程、遇到的各种问题和解决方法，以及项目整体构架的搭建过程与团队子课题成员的组建与构成。与会老师均表现出极大的兴趣和关注，副院长吕康娟、信息教研室主任胡珉等纷纷提问并一致认同同济该课题模式对悉商跨学科合作具有很重要的借鉴意义，其他多位专业老师从研究方法选用、案例分析的应用、研究特色凝练、团队管理等多种角度提出了各自的困惑并展开热烈的讨论。本次交流也使得与会老师从该重大项目申报过程中进一步体会了凝练科研方向、加大学科交叉力度和组建科研团队的重要性，开拓了教师们的科研视野，未来还将进一步围绕此次交流中发现的制约教师科研发展的因素做进一步的细致讨论。

     在学生培养座谈会上，高峻峻首先请学生们谈谈什么样的培养模式比较适合自身以及建议值得推广的培养模式，来自田圣炳、高杰、陈跃刚和高峻峻暑期调研或兴趣小组的数位10级会计、工管、国贸和金融专业的优秀学生代表纷纷畅谈自己的想法和感受。田圣炳老师的几位学生表示在暑期实习—温州海鲜市场的调研中收获颇丰，强烈感受到企业家的热情和拼搏精神。陈跃刚项目团队学生认为在陈老师的实际项目中学习的效果远胜于单纯的学习理论。高杰暑期调研团队学生代表介绍了暑期到上海的B2B企业和杭州阿里巴巴公司调研并进行头脑风暴的感受，认为此次调研使他们深化了对领导力的理解。高峻峻科研小组的同学表达了找到自己的兴趣和学习途径方面的收获。随后，高峻峻请各位老师们分别谈谈暑期社会调研中碰到的问题，让大家共同分享经验。田老师不断向学生强调自主学习的重要性，一定要在企业实践中找到理论知识应用的前提条件和制约条件，才能实现理论与实践的真正结合。高杰认为商科学校的使命，就是培养学生解决实际问题的能力，提议设立更多的实习基地让学生和企业一起成长。陈老师认为教师应教导学生学会学习与相互学习，推荐"干中学"及其带来的教学相长。继而各位老师就如何改进学生培养模式展开热烈讨论。