10月13日，悉尼工商学院在嘉定校区文荟楼409会议室召开本科教育教学审核评估工作听课堂教学反馈研讨会。学校教学质量督导组专家赵正德带队，与章海龙、计志英、姜爱萍共四位校督导教师出席会议。悉尼工商学院副院长胡笑寒、副院长蔡震尧、教学管理部主任高莹及部分教师代表参会。会议由胡笑寒副院长主持。

学校教学质量督导组组长赵正德老师介绍学院课堂教学听课的整体情况及各专家反馈具体情况。本次抽查的课程主要包括公共基础课、学院开设的学科基础课、专业核心课、教学改革类课程及研究型挑战性等课程，均为学校重点抽查的课程范围，督导团队共听取了9门本科课程，课堂教学情况总体良好，但仍有学生迟到现象。

督导组专家姜爱萍老师评价学院整体听课效果良好，重点强调了学院Canvas系统应该继续进一步落实和“思政引领”的教学大趋势。计志英老师谈到，学院课堂教学整体活跃度较高，但需要更体现高阶性以及进一步调动课堂氛围。学院很多课程设计需要小组讨论，建议教学班级限定人数，小班化教学更利于开展小组讨论。章海龙老师希望学院根据“目标跟进”原则，在考评指标中我们强调以学生为中心、产出为导向和持续改进，以学生教学效果作为课程目标。

随后，学院参与听课及授课的教师代表对学校督导听课的评价反馈进行交流、回应。经济金融系孙覃玥老师提出课堂教学和实验室教学的衔接中遇到的困惑，与督导组专家展开了深入研讨。

赵正德老师针对学院的培养目标和愿景，在课堂教学方面给出了建议和意见：1. 教学内容： OBE理念：以学生为中心，成果导向，持续改进；两性一度：高阶性、创新性和挑战度，高阶性是重点和难点，需体现在课程内容中，挑战度可以通过翻转课堂形式来解决挑战度的问题；课程思政：听课过程中很少发现有课程思政的元素，希望加强课程思政教学。2、教学方法：导入导出，互动板书。兼职教师方在教学方法上面有欠缺的地方，学院需要加强沟通和关注；3、教学手段：信息技术应用，课堂教学可以嵌入微视频，帮助学生理解消化抽象的理论部分，这也是教学手段中重要的衡量指标；4、多元考核：“1+X”考核模式，“1”是期末考试，“X”是多元的过程化教学指标，包括作业、期中考试、课堂表现等，多元的考核需要体现出每一部分的信息，而不仅仅是平时成绩。

最后，胡笑寒副院长总结学院课堂教学自查情况及后期需要跟进的事宜。关于课堂教学质量建设月，学院通过邮件告知全体教师，对所有本科生课程进行全覆盖的听课。听课专家包括院系领导、学院督导组、各类课程负责人等26名教师。全员参与树立对质量文化的认同感，新一轮本科教育审核评估非常强调质量文化的建设，形成自驱力，每位教师对于追求高质量教学和高质量学生培养有一种自发的，主动去探索的能力。希望专业教师、专家领导到课堂中去发现值得关注和提升的地方。

通过质量建设月课堂教学的反馈情况，尤其关注23级教学大纲进行全面更新，标注难点、重点。规范性方面学院做得相对较好，但质量还有待提高。学院教师教学发展中心需考虑如何去激发教师持续提问的能力，围绕案例教学的载体，解决教师在知识传授过程中理论和能力的提升。另外学院教发和学院案例中心共同探讨如何将教学案例发表入库的同时反馈在课堂教学中，开发有效的案例，上好案例教学课程，这对学院未来成长至关重要。针对兼职教师的管理，让兼职教师更多参与学院的管理教学活动，更多指导兼职教师的教学手段和方法，让他们融入学院教学氛围中。关于课程平时成绩构成，除期末考试，利用超星平台将教学过程的数据导出，规范平时成绩的构成，加强教学过程管理。

此次反馈研讨会，与会教师与督导组专家进行了深入的交流和探讨，促进了教师间教学经验的交流和分享，推动了学院本科教育教学工作的高质量发展，以更好面貌迎接本科教育教学审核评估工作。